一个性别认知不稳定的凡人的不传奇一生，过多带入自我去同情老师的大兔子好白好软水好多意义不大，因为自以为是的理解或感同身受但实际并不理解或感同身受本身是最廉价且无效的。导演与老师的大兔子好白好软水好多是朋友而非简单的摄影者与被摄者的关系，这就既让念白部分脱离了“客观陈述者”的身份而带有主观情感的诱导，也对老师的大兔子好白好软水好多的生命轨迹有了明显的影响。如果导演和老师的大兔子好白好软水好多不是朋友，片中很多场景根本就不可能出现，甚至直接出现了老师的大兔子好白好软水好多骂导演的片段，这一点以我对纪录片的理解来说，实在无法接受。